Penser en figures pour visualiser

Les mathématiques sont souvent présentées comme le royaume de la rigueur pure, où seules comptent les démonstrations abstraites. Pourtant, dans la pratique des chercheurs et chercheuses, figures, diagrammes et visualisations occupent une place essentielle. Ces figures donnent une intuition des structures, elles permettent de formuler des conjectures, de guider des démonstrations ou encore de rendre perceptibles des objets impossibles à se représenter mentalement. Mais ces images peuvent aussi induire en erreur : une figure convaincante n'est pas une preuve. Entre outil heuristique et source potentielle d'illusion, les représentations visuelles révèlent ainsi une tension au coeur du raisonnement mathématique, aujourd'hui réinterrogée à la lumière des sciences cognitives, de l'intelligence artificielle et des nouvelles technologies de visualisation.

À quoi pense-t-on quand on parle de « mathématiques » ? Deux images viennent aussitôt à l'esprit. D'un côté, celle d'une page ou d'un tableau couvert d'inscriptions hétérogènes - figures, formules, tableaux, graphiques - parfois reliées entre elles par des flèches ou des encadrés. De l'autre, une idée beaucoup plus abstraite : celle des « sciences exactes ». Les mathématiques y apparaissent comme un domaine de certitude, fondé sur quelques principes initiaux - les axiomes - et sur des règles de raisonnement rigoureuses. Leurs objets et leurs méthodes ne dépendent pas de l'expérience sensible : une fois démontré, un théorème ne se discute plus.

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